1)a և b ուղիղները զուգահեռ են: a ուղղի վրա վերցված են A և B կետերը և տարված են b ուղղին AC թեքն ու BD ուղղահայացը: Համեմատեք AC և BD հատվածները:

AC հատվածը BD հատվածից մեծ է։

2)A կետից ինչ–որ ուղղի տարված են AB և AC թեքերն ու AD ուղղահայացը: Համեմատեք AB և DC հատվածները, եթե <DAC = 45°:

180⁰ — 90⁰ — 45⁰ = 45⁰

AD = DC

AB > AD = DC

3)Եռանկյան արտաքին անկյուններից մեկը 150° է: Գտեք եռանկյան՝ դրան ոչ կից անկյունները, եթե դրանցից մեկը 20°-ով մեծ է մյուսից:

(150⁰ — 20⁰) : 2 = 65⁰

65⁰ + 20⁰ = 85⁰

4)Գտեք ABC եռանկյան անկյունները, եթե A գագաթով անցնող ուղիղը BC կողմը հատում է M կետում, ընդ որում՝ BM = AB, ∠BAM = 35°, ∠MAC=15°:

35⁰ + 35⁰ = 70⁰

180⁰ — 70⁰ = 110⁰

<B = 110⁰

35⁰ + 15⁰ = 50⁰

<A = 50⁰

180⁰ — 35⁰ = 145⁰

145⁰ + 15⁰ = 160⁰

180⁰ — 160⁰ = 20⁰

<C = 20⁰

5)Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունը 30° է, իսկ ներքնաձիգը՝ 16 սմ: Գտեք ուղիղ անկյան գագաթից տարված բարձրությամբ ներքնաձիգը տրոհելուց առաջացած հատվածների երկարությունները:

CD = 16սմ : 2 = 8սմ

<BCD = 90⁰ — 60⁰ = 30⁰

BD = 8սմ : 2 = 4սմ

AD = 16սմ — 4սմ = 12սմ

• Ուրարտուի հիմնադրումը (մ.թ.ա. 9-րդ դար) – Հայաստանի առաջին պետական կազմավորումը։
• Հայկական թագավորության ստեղծումը (մ.թ.ա. 189 թ.) – Արտաշես Ա-ն միավորում է երկիրը։
• Տիգրան Մեծի կայսրությունը (մ.թ.ա. 95-55 թթ.) – Հայաստանը դառնում է տարածաշրջանի գերտերություն։
• Քրիստոնեության ընդունումը (301 թ.) – Հայաստանը դառնում է առաջին քրիստոնյա պետությունը։
• Ավարայրի ճակատամարտը (451 թ.) – Պայքար հավատքի և ինքնության համար։
• Հայոց այբուբենի ստեղծումը (405 թ.) – Մեսրոպ Մաշտոցը տալիս է հայ ժողովրդին սեփական գրերը։
• Բագրատունիների թագավորության վերածնունդը (885 թ.) – Հայաստանի անկախության վերականգնում։
• Սարդարապատի ճակատամարտը (1918 թ.) – Հայերի հերոսական պայքարն ընդդեմ թուրքերի։
• Հայոց ցեղասպանություն (1915 թ.) – Օսմանյան Թուրքիայի կողմից 1.5 միլիոն հայերի կոտորած։
• Անկախության վերականգնումը (1991 թ.) – Հայաստանը կրկին դառնում է ինքնիշխան պետություն։

1. Ի՞նչ է ցույց տալիս տարրի զանգվածային բաժինը մոլեկուլում:

Զանգվածային բաժինը ցույց է տալիս, թե տարրի հարաբերական
ատոմային զանգվածի ու ինդեքսի արտադրյալը նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածի որ մասն է կազմում:

1. Ի՞նչ բանաձևով են հաշվում տարրի զանգվածային բաժինը մոլեկուլում:

ω(R)=​n ⋅ A(R) / Mr * 100%

1. Հաշվի՛ր տարրերի զանգվածային բաժինները (%) հետևյալ բանաձևն ունեցող նյութերում a) NO, p) SO, q) HNO3 η) CuCO3

1. Եթե հայտնի է երկտարր միացության տարրերից մեկի զանգվածային բաժինը (և՛ մասով, և’ %-ով), ապա ինչպե՞ս կորոշես մյուս տարրի զանգվածային բաժինը (և՛ մասով, և´ %–ով): Պատասխանդ
   հիմնավորի՛ր:

100% — տրված տոկոսը

Ամբողջից կհանեմ տրված մասը։

1. . Հաշվի՛ր տարրերի զանգվածային բաժինները (%)` ա) CuS, բ) SiO : գ) H.PO,, դ) Mg(NO), քիմիական բանաձև ունեցող միացություններում:

CuS = 63.5 + 32 = 95.5

ω(Cu) = 63.5/95.5 * 100% = 65%

ω(S) = 32/95.5 * 100% = 35%

SiO = 28 + 16 = 44

ω(Si) = 28 : 44 * 100% = 64%

ω(O) = 16 : 44 * 100% = 36%

HPO = 1 + 31 + 16 = 48

ω(H) = 1/48 * 100% = 2%

ω(P) = 31 : 48 * 100% = 64.5%

ω(O) = 16 : 48 * 100% = 33.5%

MgNO = 24.3 + 14 + 16 = 54.3

ω(Mg) = 24,3 : 54.3 * 100% = 45%

ω(N) = 14 : 54.3 * 100% = 26%

ω(O) = 16 : 54.3 * 100% = 29%

1. 6)Կազմի՛ր ֆոսֆոր և քլոր տարրերի ատոմներ պարունակող նյութի քիմիական բանաձևը, եթե տարրերի զանգվածային բաժինները համապատասխանաբար՝ ա) 22,55% և 76,45% են, բ) 14,87% և 85,13% են

P = 31

Cl = 35.5

P = 22.55%/31 ~ 0.7

Cl = 76.45%/35.5 = 2.1

x : y = 0,7 : 2.1 = 1 : 3

PCl3

P = 14.87%/31 ~ 0.4

Cl = 85.13%/35.5 ~ 2.4

x : y = 0.4 : 2.4 = 1 : 6

PCl6

1. 7)Հաստատի՛ր կամ հերքի´ր (այո՛, ո՛չ) պնդումները HS քիմիական բանաձևն ունեցող նյութի վերաբերյալ.
   ա) բարդ նյութ է. — Այո
   բ) քիմիական բանաձևն արտասանվում է հաշ-ես. — Այո
   գ) մոլեկուլում տարրերի զանգվածների հարաբերությունն է 1:16. — Ոչ
   դ) մոլեկուլում տարրերից մեկի Ar = 16 — Ոչ
2. 7)Նյութի քիմիական բանաձևի արտասանությունն է հաշ-2-էս-0-3.
   ա) գրի՛ր այդ նյութի բանաձևը. — H2SO3
   բ) հաշվի՛ր նյութի հարաբերական մոլեկուլային զանգվածը. — 82
   գ) որոշի՛ր նյութի մոլեկուլի իրական զանգվածը (զ.ա.մ.). — 82
   դ) հաշվի՛ր էս արտասանությամբ տարրի զանգվածային բաժինը (%): — ω(H) ≈ 2.4%, ω(S) ≈ 39.0%ω, (O) ≈ 58.5%
3. 8)Արտածի՛ր նյութի քիմիական բանաձևը, եթե մոլեկուլում ω(S) = 40%, ω(0) = 60%:

ω(S) = 40% = 32/40% ~ 1

ω(0) = 60% = 16/60% ~ 3

x : y = 1 : 3

SO3

1. 9)Որոշի՛ր ծծումբ տարրի զանգվածային բաժինը (%) այն միացությունում, որի մոլեկուլում ծծմբի ատոմների թիվը մեկ է, թթվածնինը՝ ծծմբի ատոմների թվից չորս անգամ մեծ, իսկ ջրածնինը` թթվածնի ատոմների թվից երկուսով պակաս:

H2SO4 = 2 + 32 + 64 = 98

ω(S) = 32 : 98 * 100% = 32.65%

1. Պատասխանում ներկայացրո՛ւ
   ա) նյութի բանաձևը.
   բ) տարրի զանգվածային բաժինը (%) հարյուրերորդական թվի ճշտությամբ:

Упражнение 1. Вставьте вместо точек слово который в нужном падеже.

1. Вчера студенты были в театре, который находится на улице Сумской. 2. Он

знает эту девушку, которая приехала из Кении. 3. Он читает письмо, которое написала его

сестра. 4. Вы не видели наши ручки, которые лежали на полке. 5. Мы покупаем

продукты в магазине, который находится на соседней улице. 6. Дома мы учим

тексты, которые читали в классе. 7. Смотри, это моё фото, которое сделал мой друг Алик.

8. Мы не знаем слова, которые есть в новом тексте. 9. Дай мне, пожалуйста, тетрадь,

которая лежит в столе.

Упражнение 2. Составьте сложное предложение из двух простых,

используйте слово который.

Модель: Я знаю ученика. У него есть старший брат. – Я знаю ученика, у

которого есть старший брат.

• У меня есть друг. Его зовут Максим. – У меня есть друг, которого зовут Максим.
• Я знаю эту ученицу. У неё нет справки. – Я знаю эту ученицу, у которой нет справки.
• Это новые ученики. У них ещё нет расписания. – Это новые ученики, у которых ещё нет расписания.
• Мой друг видел эту девушку. Её зовут Сабрина. – Мой друг видел эту девушку, которую зовут Сабрина.
• Это мой старший брат. У него есть мечта. – Это мой старший брат, у которого есть мечта.
• Это наши друзья. Их вчера не было на вечере. – Это наши друзья, которых вчера не было на вечере.
• Я написал новое слово. Его нет в нашем учебнике. – Я написал новое слово, которого нет в нашем учебнике.

Emma works as a travel blogger. She writes articles about different places and shares her experiences online. Every month, she visits a new country and takes pictures of famous landmarks, local food, and interesting traditions. She wakes up early every morning and plans her day. She usually explores the city on foot, but sometimes she rents a bike. Emma interviews local people and learns about their culture. In the evening, she edits her photos and posts them on her blog and social media. Emma loves her job because she meets new people, tries different foods, and sees beautiful places. However, she misses her family when she travels for a long time.

I’m working on project that writes articles about different places and shares it online.

Then you visit new countries, do you take pictures of places you visit?

Then she wakes up early, does she plans her day and goes to explore city on rented bike.

Do you interview people to learn about them?

Do you edit your photos to post them.

📌 Present Simple Exercises

📝 A. Fill in the blanks with the correct form of the verb in Present Simple.

1. Emma ___works_ (work) as a travel blogger.
2. She _visits___ (visit) a new country every month.
3. She __takes__ (take) pictures of famous places.
4. In the evening, she __edits__ (edit) her photos.
5. She __doesn’t travel__ (not/travel) by car every day.

📝 B. Correct the mistakes in the sentences.

6. Emma write about her travels. → ___________writes________________
7. She wakes up late every morning. → _________________early__________
8. She visit new countries every week. → _____________visits______________
9. Emma meet her family every day. → ____________meets_______________

📝 C. Make questions using the Present Simple.

10. _____Does_____ Emma travel every month? (Use «Does»)
11. What _____does_____ she do in the evening?
12. Where _____does_____ she post her photos?

A. Fill in the blanks with the correct form of the verb in Present Simple.

1. My brother __owns__ (own) a successful restaurant in the city center.
2. Sarah __doesn’t believe__ (not/believe) in luck; she always relies on hard work.
3. The train __leaves__ (leave) at 8:45 AM every morning.
4. This company __offers__ (offer) excellent customer service.
5. The sun __rises__ (rise) in the east and _sets___ (set) in the west.

B. Rewrite the sentences using the words in parentheses.

6. I go to the gym on Mondays and Wednesdays. (always)
   → ___I always go to the gym on Mondays and Wednesdays_____
7. They arrive late to meetings. (never)
   → ________________They never late to meetings___________________________
8. John watches TV in the evening. (rarely)
   → _________________John rarely watches TV in the evening_____________________
9. My parents eat out on weekends. (usually)
   → ________________My parents usually eat out on weekends_________________

C. Choose the correct option.

10. Water boils at 100°C.
11. My boss doesn’t like when we arrive late.
12. How often do your parents visit you?
13. Jane knows the answer to this question.
14. The museum closes at 6 PM every day.

D. Correct the mistakes in the following sentences.

15. She enjoy playing the piano. → ____________She enjoys playing the piano.________
16. The company don’t accept credit cards. → ______The company doesn’t accept credit cards.__
17. My friends goes to the cinema every Saturday. → _My friends go to the cinema every Saturday._
18. Does he likes reading books? → ___Does he like reading books?________

E. Make questions in the Present Simple.

Where ____does______ your teacher work?

_____Does_____ your best friend live near you? (Use «Does»)

What time _____does_____ the train arrive in the morning?

How often ______do____ you exercise?

• Եղիշե Չարենցը գյուղում ծնված, անվախ, մեծ հոգու տեր, մեծ հայրենասեր, արդարության կողմնակից, խոսքի մեծ ուժ ունեցող, միամիտ և հանճարեղ մի անձնավորություն էր երբ եկավ Երևան։ — Ահա թե ինչու նա կարճ ժամկետում արժանացավ գնահատվեց Աղասի Խանջյանի կողմից և կարճ ժամկետում ճանաչվեց նրա տաղանդը։

• Չարենցի եվրոպական ուղևորությունը — 1920-ականների վերջերին Չարենցը մեկնեց Եվրոպա, այդ թվում՝ Իտալիա, որտեղ նրա ընկալումները փոխվեցին։

• Չարենցի՝ քաղաքականության մեջ ներգրավվածությունը — Նա պաշտոնապես սոցիալիստական գաղափարներ էր տարածում, բայց տեսանյութում ակնարկվում է, որ իրականում նրա հայացքները խորքում շատ ավելի բարդ էին։

• Չարենցի սիրային կյանքը – Նրա հարաբերությունները Արփենիկի հետ նշանավորվեցին մեծ սիրով, սակայն Արփենիկի հիվանդությունը և մահը 1930 թ.-ին նրան խորը դեպրեսիայի մեջ գցեցին։ Չնայած դրան, նա 1932-ին ամուսնացավ Իզաբելլա Կոդաբաշյանի հետ։

• Չարենցը բանտում – Նա 1937 թվականին կալանավորվեց ստալինյան ռեպրեսիաների ժամանակ։ Տեքստում նշվում է, որ բանտում նա մտերմություն էր անում քրեական կալանավորների հետ, ինչը բացառիկ երևույթ էր քաղաքական գործիչների համար։

• Չարենցի կախվածությունը մորֆինից – Արփենիկի մահից հետո, ինչպես նշվում է, Չարենցին առաջին անգամ ներարկել էին մորֆին՝ ցավերը մեղմելու համար, սակայն հետագայում դա կախվածության պատճառ դարձավ։

• Ես իմ անուշ Հայաստանի բանաստեղծության մեջ առաջին տողն է “Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բառն եմ սիրում” այլ ոչ թե “Ես իմ անուշ Հայաստանի արևահամ բարն եմ սիրում”

• Վերջին օրերը և մահը – Չարենցը մահացավ 1937 թվականին բանտում, հոգեբանական ու ֆիզիկական ծանր վիճակում։ Նրա մահը խորհրդավոր էր, իսկ տեքստում ակնարկվում է, որ նա մահացավ դաժան պայմաններում։

1)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x — 5 = 0

3x = 5

x = 1 2/3

բ) 5 — x = 0

-x = -5

x = 5

գ) 7x — 4 = 0

7x = 4

x = 4/7

դ) 18 — 10x = 0

-10x = -18

10x = 18

x = 1 8/10

ե) 15 — 7x = 0

-7x = -15

7x = 15

x = 2 1/7

զ) 2x — 4x — 1 = 0

-2x = 1

2x = -1

x = -1/2

է) 7 — x = 0

-x = -7

x = 7

2)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 4x — 2 = x

4x = x + 2

3x = 2

x = 2/3

բ) x — 3 = 2x + 1

x = 2x + 4

-x = 4

x = -4

գ) x — 2x + 3 = 7

-x = 4

x = -4

դ)3x — 5 = x

2x = 5

x = 2 1/2

ե) 3x + 2 = 5x — 7

3x = 5x — 9

-2x = -9

2x = 9

x = 4 1/2

3)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 7x — 3 + x = 4x — 9 + 5x

7x + x = 4x — 9 + 5x + 3

8x = 9x — 6

-x = -6

x = 6

բ) x + 0, 2 = 0, 4x + 3, 2

x = 0,4x + 3

0,6x = 3

x = 3/0,6

x = 5

գ) x + 5 — 8x = 7 + 2x — 4

-7x = 7 + 2x — 9

-9x = 7 — 9

-9x = -2

9x = 2

x = 2/9

դ) 0, 5x — 3 = 0, 8 — 1, 4x

1,9x = 3,8

x = 3,8/1,9

x = 2

4)Լուծե՛ք հավասարումը․

ա) 3x + (2x — 1) = 10

5x = 11

x = 11/5

x = 2 1/5

բ) (3x — 2) — (x — 1) = 10

2x = 11

գ) 12x + 4 = 3(4x — 2)

12x + 4 = 12x — 6

4 = -6

Հավասարումը լուծում չունի։

դ) 5x — (3x — 1) = 3

2x = 4

x = 2

ե) 7 — (2x — 3) = x — (2 — 4x)

7 — 2x + 3 = x — 2 + 4x

10 — 2x = 5x — 2

-2x  — 5x =-12

-7x = -12

x = 12/5

զ) 5 — 3(x + 5) = 7 — (2 + 3x)

5 — 3x — 15 = 5 — 3x

-3x — 10 = 5 — 3x

0 = 15

Հավասարումը լուծում չունի։

Բայի տեսակները

Դիմավոր և անդեմ բայեր (դերբայներ)

Խոսքի մեջ բայերը գործածվում են երկու ձևով՝ դիմավոր և անդեմ: Ըստ այդմ էլ տարբերում են դիմավոր բայեր և դերբայներ կամ անդեմ ձևեր։

Դերբայներ

Արդի արևելահայ գրական լեզվում դերբայներն ութն են՝

• Անորոշ — ել, ալ (անորոշ դերբայը կարող է հոլովվել)
• Ենթակայական — ող, ացող
• Համակատար — ելիս, ալիս
• Հարակատար — ած, ացած
• Անկատար — ում
• Վաղակատար — ել, ալ
• Ապակատար — ելու, ալու
• Ժխտական — ի, ա

Առաջին չորս դերբայները կոչվում են անկախ դերբայներ, քանի որ խոսքում կարող են գործածվել առանց օժանդակ բայի։

Վերջին չորս դերբայները կոչվում են կախյալ դերբայներ, քանի որ առանց օժանդակ բայի չեն կարող գործածվել։

Առաջադրանքներ

1. Կազմի՛ր կարդալ, խաղալ, վազել, լողալ բայերի դերբայական համակարգերը։

• Անորոշ — կարդալ, խաղալ, վազել, լողալ (անորոշ դերբայը կարող է հոլովվել):
• Ենթակայական — կարդացող, խաղացող, վազող, լողացող:
• Համակատար — կարդալիս, խաղալիս, վազելիս, լողալիս:
• Հարակատար — կարդացած, խաղացած, վազած, լողացած:
• Անկատար — կարդում, խաղում, վազում, լողում:
• Վաղակատար — կարդալ, խաղալ, վազել, լողալ:
• Ապակատար — կարդալու, խաղալու, վազելու, լողալու:
• Ժխտական — կարդա, խաղա, վազի, լողա:

2. Տրված հարակատար դերբայները տեղադրի՛ր կետերի փոխարեն:
Երբ արդեն ամեն ինչ ասված էր, բոլոր պատվերները՝ տրված մոտեցավ մեքենային:
Վարպետի կառուցած բոլոր կամուրջները մինչև այսօր կան:
Երբ արքայի հրամանով տնկված անտառը մի քիչ մեծացավ, այնտեղ վայրի կենդանիներ  էլ  բաց թողեցին:
Աշխարհում մի մարդ միայն կարող է օգնել քնած գեղեցկուհուն:
Այս կողմերից մի քանի տարի առաջ հեռացած մարդիկ մեր ավանը չեն ճանաչի:
Հեղեղի բերած տուփը ոչ մի կերպ չէր բացվում:

3. Տրված ենթակայական դերբայներով նախադասություններ կազմի՛ր այնպես, որ դրանք ո՞ր հարցին պատասխանեն:
Գրող, կառուցող, ներող, բարձրացող,հիացող:

Գրող մարդը ստեղծագործություն գրեց։

Տուն կառուցող շինարարը ավարտեց իր աշխատանքը։

Ներոց մարդը ունի բազմաթիվ ընկերներ։

Տուն բարձրացող տղան արդեն հոգնել էր։

Նկարով հիացող տղան չէր պատկերացնում թե իիչպես է հնարավոր այդպիսի գեղեցիկ նկար նկարել։

4. Ընդգծված հարակատար դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. Դիմավոր ձևերը ո՞ր դերբայով կազմվեցին:

Օրինակ`
Վաղուց հերքված վարկածը— վարկածը, որ վաղուց հերքվել էր:
Ցանքերի համար վտանգավոր դարձած արձրև — արձրև, որ վտանգավոր էր դարձել ցանքերի համար։

Մառախուղով պատված լեռնագագաթներ — լեռնագագաթներ, որ պատվել էին մառախուղով։

Ճանապարհորդի նկարագրած ջրվեժը — Ջրվեժը, որ նկարագրել էր ճանապարհորդը։

Դժվարին կացության մեջ ընկած մարդ — մարդ, որ ընկել էր դժվարին կացության մեջ։

Գիշերները մեր այգին այցելած չորքոտանին — Չոսքոտանին, որ գիշերը այցելել էր մեր այգին։

Անտառից սկիզբ առած վտակ — Վտակ, որ սկիզբ է առել անտառից։

5. Ընդգծված  ենթակայական դերբայները դարձրո՛ւ դիմավոր բայեր. դիմավոր ձևերը ո՞ր դերբայով կազմվեցին:

Օրինակ Հերքվող վարկած— վարկած, որ հերքվում էր:

Գիշերները մեր այգին այցելող չորքոտանի, անտառից սկիզբ առնող վտակ, դժվարին կացության մեջ գտնվող մարդ, ցանքերի համար վտանգավոր  դարձող անձրև,մառախուղով պատվող լեռնագագաթներ, ջրվեժը նկարագրող ճանապարհորդ:

6. Ընդգծված  անորոշ դերբայը դիմավոր բա՛յ դարձրու. ինչպիսի՞ դիմավոր ձևեր ստացվեցին:

Օրինակ`Գնաց ծովում լողանալու- Գնաց , որ ծովում լողանա:

Կանգնեց անկյունում նրան` նորից տեսնելու նպատակով: Խնդրեց նամակը հասցնելու մասին: Մի քանի վարկյան շահելու համար վազեց: Սպասեց հոսանքների բերելուն: Մի քանի քայլ հեռանալով`  հանդիպեց: Հոսանքի ուղղությամբ ցած վազելով` տեսավ: Ջրի պակասելու մասին խոսեցին:

7.Տրված բառերի կազմությունն ու գրությունը բացատրի՛ր:

ա) Անհյուրընկալ, զրուցընկեր, դյուրընկալ, գահընկեց, անընդհատ, համընթաց:

բ) Միջօրե, հանապազօրյա, ոսկեզօծ, ապօրինի,առօրյա, առօրեական, բացօթյա, բարօրություն, զօրուգիշեր:

գ) Մանրէ, վայրէջք, հնէաբան, որևէ, երբևէ:

1. Քարտեզի վրա նշել նավթ, գազ և ածուխ արդյունահանող առաջատար երկրները:

• Նավթ արդյունահանող երկրներ

  • Սաուդյան Արաբիա
  • Ռուսաստան
  • ԱՄՆ
  • Կանադա
  • Իրաք
  • Իրան
  • Չինաստան
  • Արաբական Միացյալ Էմիրություններ
  • Բրազիլիա
  • Քուվեյթ

• Բնական գազ արդյունահանող երկրներ

  • ԱՄՆ
  • Ռուսաստան
  • Իրան
  • Կանադա
  • Չինաստան
  • Կատար
  • Նորվեգիա
  • Ալժիր
  • Ավստրալիա
  • Սաուդյան Արաբիա

• Ածուխ արդյունահանող երկրներ

  • Չինաստան
  • Հնդկաստան
  • ԱՄՆ
  • Ինդոնեզիա
  • Ավստրալիա
  • Ռուսաստան
  • Հարավային Աֆրիկա
  • Գերմանիա
  • Ղազախստան
  • Կոլումբիա

• Ի՞նչ դեր ունի վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերությունը տնտեսության զարգացման գործում: Վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերությունը կարևոր դեր ունի տնտեսության զարգացման մեջ, քանի որ ապահովում է էներգիա և վառելիք արդյունաբերության, տրանսպորտի և գյուղատնտեսության համար, ինչը ենթադրում է տնտեսական աճ և կենսագործունեության բարելավում։

• Որո՞նք են վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերության զարգացման նախադրյալները: Վառելիքաէներգետիկ արդյունաբերության զարգացման համար անհրաժեշտ են մի քանի նախադրյալներ, այդ թվում՝ բնական ռեսուրսների առկայություն (օրինակ՝ ածուխ, նավթ, գազ), տեխնոլոգիական առաջընթաց, ներդրումներ նոր էներգիայի աղբյուրների զարգացման մեջ (օրինակ՝ վերականգնվող էներգիա), ինչպես նաև շրջակա միջավայրի պաշտպանություն և տնտեսական պահանջարկ։