Մի հեռու թագավորությունում յոթ ծով մեծ սարերի հետևում կա մի դպրոց որտեղ տնային աշխատանք չկա կարելի է ամեն օր ուտել մեկ պիցցա ամբողջ կյանքի ընթացքում նախաճաշերին և ճաշերին ու առողջության հետ ոչ մի խնթիր չլինի դպրոցում խաղեր խաղանք և վերջում բոլորը խելացի մարդիկ են մեծանում։

Լոռու մարզ, մարզի կարգավիճակ ունեցող վարչատարածքային միավոր Հայաստանի հյուսիսում։ Զբաղեցնում է պատմական Հայաստանի Գուգարաց նահանգի արևելյան հատվածն ու Այրարատ նահանգի Նիգ գավառի հյուսիսային տիրույթները։ Ներկայիս վարչատարածքային միավորը ձևավորվել է Հայկական ԽՍՀ-ի մաս կազմող Թումանյանի, Գուգարքի, Սպիտակի, Ստեփանավանի և Կալինինոյի շրջանների միավորման հետևանքով՝ ՝ 1995 թվականի բարեփոխումների արդյունքում։

Լոռու մարզն ունի ցայտուն արտահայտված բնական սահմաններ։ Այն ընդգրկում է Դեբեդ գետի ավազանն ամբողջությամբ և հիմնականում ունի լեռնային ռելիեֆ՝ բարձրադիր լեռներ, անդնդախոր, երբեմն սուր կտրվածքով կիրճեր։ Նրա տարածքում են ձգվում Ջավախքի, Բազումի, Փամբակի, Գուգարաց, Վիրահայոց և Հալաբի լեռնաշղթաները։ Առանձնանում են Լոռու,Փամբակի գոգավորությունները և Լոռվա ձորը։ Բնակավայրերը գտնվում են ծովի մակերևույթից 520-ից մինչև 1800 մետր բարձրության վրա։

Մարզի վարչական կենտրոն հանդիսացող Վանաձոր քաղաքը համարվում է Հայաստանի երրորդ խոշորագույն քաղաքը՝ շուրջ 80 հազար բնակչությամբ։ Մյուս խոշոր բնակավայրերն են Ալավերդին, Ստեփանավանը, Սպիտակը, Թումանյանը, Ախթալան և Տաշիրը։ Ըստ 2020 թվականի տարեսկզբի տվյալների՝ մարզի բնակչությունը կազմում է 213․3 հազար մարդ, որի ճնշող մեծամասնությունը հայերն են, սակայն համեմատականորեն քիչ չեն նաև ազգային փոքրամասնությունների (ռուսական, հունական, եզդիական, ուկրաինական և այլն) համայնքները։

Այսօր ես սկսեցի կարդալ նոր հեքիաթ, այդ հեքիաթը մի թագավորի մասին էր, ով շատ էր սիրում որսի գնալ։ Մի օր նա որոշեց, որ իր երկրում քիչ են կենդանիներ մնացել և գնաց Ֆրանսիա։ Նա հենց գնաց որսի, միանգամից տեսավ շատ յուրահատուկ թռչուն, նա փորձեց բռնել, բայց չկարողացավ։ Թռչունը թռչում էր ճյուղից ճյուղ, ամբողջ անտառը փնտրեց թագավորը, բայց չգտավ։ Երեկոյան հասավ մի փոքրիկ գյուղ, նա մտավ առաջին հանդիպած գյուղացու տուն և գյուղացին ասաց, որ նա երեխա ունի, բայց քավոր չունի ու թագավորը ասաց, որ նրա քավորը կլինի, բայց ասաց, որ տղան դառնա 17 տարեկան նոր նրան ասեն ով է իր քավորը։

Տղան մեծացավ, երբ դարձավ վեց տարեկան հարցրեց, թե ով է իր քավորը, բայց հայրը ասաց, որ մեծանա հետո կասի։ Երբ տղան դարձավ 17 տարեկան, նա հարցրեվ հորը ով է իր քավորը, հայրը ասաց, որ Անգլիայի թագավորն է։ Տղան գնաց քավորին փնտրելու, հայրը տվեց մի քիչ փող ու ձի ու մի հատ էլ խորհուրդ տվեց, եթե կուզիկ մարդ տեսնես հետ կգաս։ Առաջին օրը տղան գնաց ու հանդիպեց կուզիկ մարդու, ձիու երեսը շրջեց ու գնաց տուն։ Երկրորդ օրը նորից հանդիպեց կուզիկ մարդու ու նորից գնաց տուն։ Երրորդ օրը նույնպես հանդիպեց կուզիկ մարդու, բայց այս անգամ որոշեց հետ չգնալ։ Կուզիկ մարդը հարցրեց, թե ուր է նա գնում ու ասաց որ տանի հետ։ Ու նրանք միասին գնացին ճանապարհ,  երբ նրանք հասան թագավորի պալատ թագավորը մտածեց թե կուզիկ մարդն է այդ տղան։

1. Подберите подходящие слова:

1.Вчера Валера _сказала___ мне, что не хочет ехать в Москву

2. Школьники вошли в класс, __и__ прозвенел звонок.

3. Я принесла подарок __для__ моего друга.

4.  __кто___  из вас хочет ответить на вопрос?

5.  Я хотел бы ___поговорить__ о моем сыне, что он натворил?

6. Я не __могу__ поднять эту гантель, а ты?

7. На улице ко мне подошел незнакомый __человек____ и попросил одолжить ему денег.

8. Ты пойдешь __только___ после того, как уберешься в своей комнате.

9.  Закат _настолько___ красивый, что хочется на него смотреть на него неотрывно.

2.Составьте словосочетания.

молодой  ____человек__________,

белая______ одежда________,

высокий_____ человек_________,

жёлтое______ платье_______,

глупый________ человек______,

большое_______ мыло_______,

красные_______ сапоги_______,

холодная_______ вода_______,

голубое______ небо________,

красивая______ одежда________,

вишнёвое_______ дерево_______,

коричневые_______ грибы_______,

самый любимый_______ цвет_______,

чёрный_____ цвет_________,

низкая______ оценка________,

хорошие______ друзья________,

зелёная______ труба________,

своя______ сумка________,

новый_______ день_______,

серое______ одеяло________,

умные______ роботы________,

плохой_______ дом_______,

самый дорогой_____ ресторан_________,

громкий______ звук________,

дешёвая______ одежда________,

самое интересное_____ дело_________,

родные______ собаки________,

свой_____ номер_________,

осенний_______ день_______,

горячий_______ камень_______,

культурные_____ соседи_________,

самое тёплое______ место ________,

важный______ день________,

светлый_______ домик_______,

синие_____ глаза_________,

главный______ день________,

старая_______ бабушка_______,

мужской______ одеколон________,

правильный______ ответ________,

своё_____ дело_________,

тихие_______ звуки_______,

цветное______ место________.

10 .

Клевер — символ Ирландии и удачи
17 марта — день памяти покровителя Ирландии, святого Патрика (англ. St. Patrick’s Day, ирл. Lá ’le Pádraig). Святой Патрик, по преданию, принес христианство на языческий остров и изгнал всех змей. По одной из версий, он скончался предположительно в 461 или в 493 году.

В честь святого Патрика устраивается парад с песнями и плясками, ирландское пиво льется рекой. 17 марта — праздник не только ирландского святого, но и ирландской души.
Этот праздник перерос национальные границы и стал своего рода международным днем Ирландии. В разных городах мира — в Нью-Йорке, Буэнос-Айресе, Мельбурне празднуют день святого Патрика. Яркие шествия, парады и гуляния людей, одетых в зеленое (национальный цвет Ирландии) заметны всюду, где проживают ирландцы. В петлицу в этот день вдевают клевер, символ Ирландии и удачи.
С именем святого Патрика связано множество легенд, например, о том, что он с помощью трехлистного клевера объяснял людям понятие Святой Троицы. «Так же, как три листа могут расти от одного стебля, так и Бог может быть един в трех лицах», — это фраза святого уже стала хрестоматийной.
В Ирландии существует традиция прикреплять к одежде трилистник, символизирующий крест, цвет католицизма, да и символьный цвет самой «изумрудной страны». Сложен церковный гимн, в котором повествуется о том, что святой Патрик при помощи трилистника прервал языческий ритуал, который совершался в селении Тара, королевской столице Ирландии тех времен.

Почему грозы чаще бывают над сушей, чем над морем?

Նայեք Երկրի վրա ամպրոպների հաճախականության քարտեզին:

Քարտեզի վրա ակնհայտորեն երևում է, որ ցամաքի վրա ամպրոպները լինում են ավելի հաճախ քան ծովերի վրա։

Որպիսի ամպը լիցքաթապվի օդի մեջ նրա տակ պետք է լինի բավարար քանակով իոններ օդ։

բաղկացած լինելով միայն ազոտի և թթվածնի մոլեկուլներից նրա մեջ չկան իոններ և նրան շատ դժվար իոնիզացնել նույնիսկ էլեկտրական դաշտում։

Իսկ եթե օդի մեջ կա շատ օտար մասնիկներ օրինակ փոշի նաև շատ իոններ կան:

Իոնները առաջանում են օդի մասնիկների շարժման ժամանակ նման նրան ինչպես որ, շփվում են իրար ինչ, որ նյութեր։

Ակնհայտ է որ, ավելի շատ փոշի կա ցամաքի օդի մեջ քան թե ծովի։

Որովհեռտև ամփրոպները որոտում են ավելի շատ քան ծովերի վրա։

1.  կազմիր նոր բառեր երբ — երբևէ, նուրբ — նրբություն — նրբաճաշակ, աղբ — աղբաման, շաբաթ — շաբաթօրյակ, խաբել — խաբեություն — խաբկանք, եղբայր — եղբայրություն — եղբայրական բառերով։է

2․ Արմատները միացնելով՝ կազմիր նոր բառեր՝

Թմբուկ+թաղանթ = թմբկաթաղանթ, դափնի+պսակ = դափնեփսակ, աղբ+արկղ = աղբարկղ, սուրբ+վայր = սրբավայր, ողբ+ձայն = ողբաձայն, նուրբ+իրան = նրբիրան, դափնի+վարդ = դափնեվարդ, սուրբ+պատկեր = սրբապատկեր, քար+կոփ = քարակոպ, ալի+ծուփ = ալեծուփ, հույս+խաբ  = ուսախաբ, շեփոր+հար = շեփորահար։

3․ Գրիր 5 ազգանուն, որոնք վերաբերում են բ-պ-փ-ի ուղղագրությանը։

Հակոբյան

Սերոբյան

Ստեփանյան

Փարադյան

Քերոբյան

4․Բաց թողած տեղերում լրացրու բ, պ կամ փ։

Գա…բ.րիել, ս…փ.րթնել, դար…պ.աս, դար…բ.ին, շամ…փ.ուր, ի…բ.րև, խա…բ.ել, Հակո…բ., համ…բ.երել, , համ…բ.ույր, փր…փ.ուր, հա…պ.ճեպ, հա…փ.շտակել, հար…բ.ել, նուր…բ., շա…բ.աթ, որ…բ., Սերո…բ., ա…պ.շել, սուր….բ, սր…բ.ել, ուր…բ.աթ, Քերո…բ., աղ…բ .անոց, ցայտաղ…բ.յուր, եղ…բ.այր, ողբ….։

1. Համեմատե՛ք խառը թվերը
   • 1 ամբողջ 97/100 > 1 ամբողջ 2/3
   • 3 ամբողջ 1/10 > 2 ամբողջ 9/10
   • 20 ամբողջ 5/8 < 21 ամբողջ 1/100
   • 2 ամբողջ 2/5 < 2 ամբողջ ¾
   • 4 ամբողջ 6/4 > 4 ամբողջ 5/7
   • 120 ամբողջ 1/3 < 121 ամբողջ 1/9
2. Աճման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
   • 11 ամբողջ 2/3, 5 ամբողջ 3/4, 25 ամբողջ 8/15, 13 ամբողջ 6/7,  5 ամբողջ 1/4, 11 ամբողջ 1/3, 13 ամբողջ 5/7, 25 ամբողջ 9/15

5 ամբողջ 1/4, 5 ամբողջ 3/4, 11 ամբողջ 1/3, 11 ամբողջ 2/3, 13 ամբողջ 5/7, 13 ամբողջ 6/7,25 ամբողջ 8/15,  25 ամբողջ 9/15։

1. Նվազման կարգով դասավորե՛ք հետևյալ թվերը
   • 4 ամբողջ 11/13, 19 ամբողջ 13/14, 20 ամբողջ 2/7, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 10/13, 20 ամբողջ 5/8, 19 ամբողջ 5/14

20 ամբողջ 5/8, 20 ամբողջ 2/7, 19 ամբողջ 13/14, 19 ամբողջ 5/14, 18 ամբողջ 9/11, 4 ամբողջ 11/13, 4 ամբողջ 10/13

1. Ինչքանո՞վ պետք է մեծացնել 4/9-ը, որպեսզի ստացվի՝
   • 7/9- 4/9 = 3/9
   • 9/9 — 4/9 = 5
   • 11/12 — 4/9 = 33 — 16 = 17/36
   • 8/5 — 4/9 = 72 — 20 = 52/45
2. Երկու դերձակ մեկ աշխատանքային օրում կատարեցին ամբողջ աշխատանքի ¾-ը, ընդ որում նրանցից մեկը կատարեց ամբողջ աշխատանքի կեսը: Աշխատանքի ո՞ր մասը կատարեց մյուս դերձակը:

1/4

1. Կատարե՛ք մնացորդով բաժանում.
   • 395 : 8 = 49 3 մն.
   • 162 : 5 = 32 2մն.
   • 977 : 2 = 488 1մն.
   • 151 : 2 = 75 1մն.
2. Իրարից 750 կմ հեռավորություն ունեցող քաղաքներից միաժամանակ իրար ընդառաջ դուրս եկան երկու մեքենա: Նրանցից մեկի արագությունը 70 կմ/ժ էր, մյուսինը՝ 80 կմ/ժ: Ամբողջ ճանապարհի ո՞ր մասը կկազմի նրանց հեռավորթյունը 2 ժ հետո:

70 + 70 = 140

80 + 80 = 160

140 + 160 = 300

750 — 300 = 450

Երկուսով անցել են ճանապարհի 300/750 = 2/5 մասը

Նրանց հեռավորությունը կկազմի ճանապարհի 450/ 750 = 3/5 մասը

1. Մտպահված է մի թիվ: Եթե այդ թվին ավելացնենք 127 և ստացված գումարից հանենք 89, ապա կստացվի 111 : Գտե՛ք մտապահված թիվը:

111 + 89 = 200

200 — 127 = 73

1. Թվերի գումարը գրի առեք խառը թվի տեսքով
2. 2 + 6/7 = 2 ամբ. 6/7
3. 5 + ¼ = 5ամբ. 1/4
4. 9 + 2/5 = 9ամբ 2/5
5. 1 + 8/9 = 1ամբ 8/9
6. 15 + 11/12 = 15ամբ 11/12
7. 104 + 3/7 = 104ամբ 3/7
8. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք բնական թվի և կանոնավոր կոտորակի տեսքով
9. 3 ամբողջ 4/5= 3 + 4/5
10. 21 ամբողջ ½ = 21 + 1/2
11. 8 ամբողջ 11/12 = 8 + 11/12
12. 32 ամբողջ ¾ = 32 + 3/4
13. 1 ամբողջ 103/125 = 1 + 103/125
14. 200 ամբողջ 344/625 = 200 + 344/625
15. Խառը թիվը ներկայացրե՛ք անկանոն կոտորակի տեսքով.
16. 18 ամբողջ 3/7 = 18ամբ 7 x 18 + 3 =130/7
17. 2 ամբողջ 1/3 = 2 x 3 + 1 = 7/3
18. 7 ամբողջ 5/9 = 7 x 9 + 5 = 68/9
19. 25 ամբողջ ¾ = 25 x 4 + 3 = 103
20. Անկանոն կոտորակը վերածե՛ք խառը թվի
21. 375/18 = 20ամբ. 15/18 = 5/6
22. 19/2 = 9ամբ. 1/2
23. 49/3 = 16ամբ. 1/3
24. 219/5 = 43ամբ. 4/5
25. 34/7 = 4ամբ. 6/7
26. 881/18 = 48ամբ. 17/18
27. 600/13 = 46ամբ. 2/13
28. 25/4 = 6ամբ. 1/4
29. Համեմատե՛ք թվերը՝ ներկայացնելով խառը թվի և անկանոն կոտորակի տեսքով.
30. 3 ամբողջ 2/5 և 2 ամբողջ ½
31. 4 ամբողջ ¼ և 4 ամբողջ ¾
32. 7 ամբողջ 11/12 և 8 ամբողջ 11/12
33. 5 ամբողջ 19/20 և 5 ամբողջ 18/19
34. Խառը թվերը վերածելով անկանոն կոտորակների՝ կատարե՛ք գումարում.
35. 2 ամբողջ 3/5 + 2/5
36. 7 ամբողջ 4/9 + 5/9
37. ¼ + 3 ամբողջ 5/16
38. 5/6 + 4 ամբողջ 7/18
39. Ուղղանկյան լայնությունը 2 սմ է, իսկ երկարությունը՝ 3/5 սմ-ով ավելի: Որքա՞ն է ուղղանկյան պարագիծը:

10ամբ 4/10 = 10ամբ․ 2/5սմ

1. Ուղղանկյան պարագիծը 10 սմ է, նրա կողմերից մեկի երկարությունը ¾ սմ: Որքա՞ն  են ուղղանկյան մյուս կողմերի երկարությունները:

4ամբ.1/4 սմ